Le jeudi 2 avril, Arpège 10 accueillait dans ses locaux un petit-déjeuner partenaire consacré aux Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS), un dispositif encore méconnu de nombreux professionnels du territoire. Pour cette matinée, ce sont quatre intervenants qui ont répondu présents : les deux binômes enseignants et éducateurs spécialisés des PAS de l’Aube, venus présenter leurs missions et répondre aux questions des participants.
D’un côté, Mme Aurélie Ménager LABARRE, coordonnatrice, et M. Jérôme BAUBAND, éducateur spécialisé, pour le PAS Seine-Armance, qui intervient sur les secteurs de Bar-sur-Seine, Chaource et Ervy-le-Châtel.
De l’autre, Mme Mélodie POTIER, coordonnatrice, et Mme Laetitia EQUEY, éducatrice spécialisée, pour le PAS Plaine et Seine, dont la zone d’intervention couvre les secteurs de Marigny-le-Châtel, Méry-sur-Seine et Nogent-sur-Seine.
Qu’est-ce que le PAS ?
Créé dans le cadre de la circulaire du 1er septembre 2025 pour une école inclusive, le Pôle d’Appui à la Scolarité est un nouveau service gratuit, accessible à tous les établissements scolaires publics et privés, de la maternelle au lycée.
Sa mission : apporter des réponses rapides et adaptées à tout élève rencontrant des difficultés d’accès aux savoirs et aux compétences, lorsque les adaptations mises en place en classe se sont révélées insuffisantes.
Le PAS repose sur une coopération entre trois acteurs : l’école, la famille et le secteur médico-social. Familles comme enseignants peuvent saisir le PAS à tout moment, via une fiche de saisine, pour engager un processus d’accompagnement structuré en six étapes : identification du besoin, contact du PAS, entretien, observation en classe, élaboration d’un plan d’action et mise en œuvre des adaptations.
Des réponses concrètes et pluridisciplinaires
Les quatre intervenants ont détaillé la diversité des réponses que le PAS peut apporter : aménagements pédagogiques, apport de matériel, interventions éducatives en classe ou hors classe, travail sur le lien école-famille, soutien dans les démarches MDPH, ou encore préconisations de bilans et d’orientations vers des structures spécialisées. Des exemples de situations ont permis d’illustrer concrètement comment le PAS intervient au quotidien auprès d’élèves présentant des profils variés.
Les chiffres témoignent d’un démarrage dynamique : au 31 mars, le PAS Plaine et Seine comptait déjà 56 saisines, et le PAS Seine-Armance 63 saisines, avec une diversité de profils allant des écoles maternelles et élémentaires jusqu’au collège.
Des échanges riches et constructifs
La matinée a été marquée par de nombreuses questions des participants, issus de différents secteurs d’intervention. Les échanges ont notamment porté sur les modalités de saisine, les articulations possibles avec les partenaires médico-sociaux et les dispositifs déjà en place, ainsi que sur le positionnement singulier du binôme enseignant/éducateur spécialisé au cœur du PAS — une complémentarité de regards qui constitue l’une des richesses de ce dispositif.
Ce petit-déjeuner s’inscrit pleinement dans la mission d’Arpège 10 de soutenir la connaissance mutuelle entre acteurs du territoire et de favoriser une coordination fluide autour des parcours des jeunes. Mieux connaître le PAS, c’est aussi mieux orienter, mieux articuler, et in fine mieux accompagner les élèves en difficulté et leurs familles.
Un grand merci aux quatre intervenants pour la qualité et la clarté de leur présentation, et à tous les participants pour la richesse des échanges.
En mai nous recevrons une nouvelle équipe pour une présentation de leurs missions : le D.I.T.E.P. « le Pas de côté », il est encore temps de s’inscrire !